Enfatizar a brincadeira social no jardim de infância melhora... e reduz o desgaste dos professores
Enfatizando mais brincadeiras, aprendizado prático e alunos ajudando uns aos outros no jardim de infância melhora os resultados acadêmicos, o autocontrole e a regulação da atenção, encontra novas pesquisas da UBC.
O estudo, publicado hoje na revista PLoS One , descobriu que essa abordagem do currículo do jardim de infância também aumentava a alegria das crianças em aprender e o prazer do professor pelos professores, além de reduzir o bullying, o ostracismo de colegas e o desgaste dos professores.
"Antes que as crianças tenham a capacidade de se sentar por longos períodos absorvendo as informações da maneira como são tradicionalmente apresentadas na escola por meio de palestras, elas precisam ser ativas e incentivadas a aprender fazendo", disse a Dra. Adele Diamond, principal autora do estudo. , professor do Departamento de Psiquiatria da UBC e cadeira de pesquisa do Canadá em Neurociência Cognitiva do Desenvolvimento. "De fato, pessoas de todas as idades aprendem melhor fazendo do que sendo instruídas".
Por meio de um estudo controlado randomizado, Diamond e seus colegas analisaram a eficácia de um currículo chamado Tools of the Mind (Tools). O currículo foi apresentado a professores de jardim de infância e a 351 crianças de diversas origens socioeconômicas em 18 escolas públicas nos distritos escolares de Vancouver e Surrey.
O Tools foi desenvolvido em 1993 pelos pesquisadores norte-americanos Drs. Elena Bodrova e Deborah Leong. Seu princípio fundamental é que o desenvolvimento socioemocional e a melhoria do autocontrole são tão importantes quanto o ensino de habilidades e conteúdos acadêmicos. O programa enfatiza o papel da dramaturgia social na construção de funções executivas - que inclui habilidades como autocontrole e atenção seletiva, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva, raciocínio e planejamento.
"As habilidades de funcionamento executivo são necessárias para a aprendizagem e geralmente estão mais fortemente associadas à prontidão escolar do que o quociente de inteligência", disse Diamond. "Este julgamento é o primeiro a mostrar os benefícios de um currículo enfatizando o jogo social para o funcionamento executivo em um cenário do mundo real".
Estudos anteriores haviam demonstrado que o Tools produz melhores resultados para leitura e matemática e em testes de laboratório das funções executivas. O novo estudo de Diamond demonstra pela primeira vez que a Tools também melhora drasticamente a escrita (excedendo o nível superior na escala de avaliação provincial), melhora as funções executivas no mundo real e possui uma série de benefícios sociais e emocionais não documentados anteriormente.
Os professores relataram mais comportamentos de ajuda e maior senso de comunidade nas aulas de Ferramentas. Cliques desenvolvidos na maioria das classes de controle, mas em poucas classes de Ferramentas. No final do ano letivo, os professores da Tools relataram ainda se sentir energizados e entusiasmados com o ensino, enquanto os professores de controle estavam exaustos.
"Gostei de ver o enorme progresso que meus alunos fizeram na escrita e na leitura. Nunca tive tantos alunos escrevendo duas ou três frases até o final do jardim de infância", disse Susan Kochan, professora da Tools em Vancouver. "Também gostei de ver os alunos tão empolgados em vir para a escola e aprender. Eles adoraram todas as atividades que realizamos tanto que muitos estudantes não queriam faltar à escola, mesmo que estivessem doentes".
Fonte da história:
Materiais fornecidos pela University of British Columbia . Nota: O conteúdo pode ser editado por estilo e duração.
Referência da revista : Science Daily
- Adele Diamond, Chris Lee, Peter Senften, Andrea Lam e David Abbott. Estudo de controle randomizado do Tools of the Mind: benefícios marcados para crianças do jardim de infância e seus professores . MAIS UM , 2019; 14 (9): e0222447 DOI: 10.1371 / journal.pone.0222447
Universidade da Colúmbia Britânica. "Enfatizar a brincadeira social no jardim de infância melhora os acadêmicos e reduz o desgaste dos professores". ScienceDaily. ScienceDaily, 17 de setembro de 2019.